Palabras clave
Kant
Rorty
educación
cosmopolitismo
Antropología en sentido pragmático
Rorty
educación
cosmopolitismo
Antropología en sentido pragmático
Cómo citar
Pérez Guido, H. (2020). Cosmopolitismo kantiano: una propuesta racional pragmática frente al sentimentalismo de Richard Rorty. Acerca de cómo educar para respetar efectivamente a las personas y a las diferentes culturas en materia de derechos humanos. Revista De Filosofía Universidad Iberoamericana , 50(145), 49–58. https://doi.org/10.48102/rdf.v50i145.57
Resumen
En las siguientes líneas quiero presentar una exposición en contra del argumento de Richard Rorty a favor del sentimentalismo como forma de educación en los derechos humanos. Para ello, me basaré en el concepto de ciudadano del mundo de Immanuel Kant, to- mando en cuenta diversas obras de su autoría, pero sobre todo su Antropología en sentido pragmático (ApH); después, concluiré algunas implicaciones acompañando mi argumento con algunas miradas actuales sobre este concepto en Martha Nussbaum y Anthony Appiah.
Citas
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Appiah, Kwame Anthony. 2008. Mi cosmopolitismo, Buenos Aires: Katz.
Kant, Immanuel. 1991. Antropología en sentido pragmático, Madrid: Alianza.
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_________. 2003. Crítica del discernimiento, Madrid: Machado Libros.
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_________. 2006. En defensa de la ilustración, Barcelona: Alba. _________. 2008. La metafísica de las costumbres, Madrid: Tecnos. _________. Kant on the web. Steve Palmquist ́s web site: http://staffweb.hkbu.edu.hk/ppp/K1texts.html (consultada el 13 de marzo de 2018). Martiarena, Óscar. 2008. La formación del ciudadano del mundo, México: Alia.
Mendiola, Carlos. 2016. “La comunidad en el concepto de cosmopolitismo en Immanuel Kant” en Luis Guerrero Martínez.
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Wallace, R. Jay. 2006. Cómo argumentar sobre la razón práctica, México: UNAM-IIF.
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